开始使用：从录题到独立解题
按九个小步骤熟悉盘面、笔记、观察、提示和保存。
先记住一句话
怎样找到这个突破口
- 认识深色题面提示、蓝色作答大数字和候选小数字。
- 输入自己的题目时切到“录入题面”；也可以展开左侧81格小盘连续输入。
- 录好题后切回“填写答案”，按1–9填数，方向键选格，删除键擦除。
- 按N切换笔记；新题会列出基础候选，手动删数后可撤销。
- 点一个已填数字集中观察同数，或标出双候选格。
- 卡住时先寻找下一步，只看方法名称，再逐层查看位置和完整原因。
- 确认理解后才应用；右侧勾选框控制允许使用的方法。
- 用保存点或JSON保存进度；图线和颜色只是观察标记。
- 自主练习隐藏助手；返回分析后可检查解数和复盘实际路径。
为什么这样做成立
数独的基本约束始终只有三条：每行、每列、每个3×3宫都放1至9且不重复。候选只表示尚未排除的可能性。
图解页只读当前教学例题；“去盘面练习”使用独立练习进度，与自己的作答分开保存。
对照例题：边看题，边学方法
先自己观察，再按步骤对照。解题方法的题例保留完整候选，用于练习当前这一步；操作指南的题例用于跟做本课功能。候选结构练习可能有多个完整解。
操作对照例题
开始使用：从录题到独立解题 · 对照示范 1
在这张题上完成“观察候选 → 说明一个确定数字的理由 → 填入 → 撤销恢复”，认识题面与作答的区别。
深色为题面提示，蓝色为作答；小数字是完整候选。边看本课步骤，边在这张题上操作。
- 分清固定提示数、自己填写的大数字和候选小数字。
- 在填数前，说出同行、同列或同宫排除了哪些可能。
- 填入一个有依据的数字，观察同伴格候选的变化。
- 撤销到练习开始时，确认固定提示数没有改变。
自己动手：5 道巩固练习
先不看答案，打开练习盘完成本课目标，再回来核对理由。练习通过数字替换、旋转或镜像形成同结构变式，帮助你换个位置也能认出来。
巩固练习 1 / 5
开始使用：从录题到独立解题 · 巩固练习 1
在这张题上完成“观察候选 → 说明一个确定数字的理由 → 填入 → 撤销恢复”，认识题面与作答的区别。
同结构变式 · 副对角线镜像 · 数字重新编号 · 来源：入门操作：在一张完整题面上走一遍
需要时，看一点提示
先找候选最少的空格；需要帮助时只展开第一层提示。
做完后，对照操作清单
本课练习按操作清单自查：
- 分清固定提示数、自己填写的大数字和候选小数字。
- 在填数前，说出同行、同列或同宫排除了哪些可能。
- 填入一个有依据的数字，观察同伴格候选的变化。
- 撤销到练习开始时，确认固定提示数没有改变。
完成后试着向孩子说明每个按钮的作用，再换一道题独立操作。
巩固练习 2 / 5
开始使用：从录题到独立解题 · 巩固练习 2
在这张题上完成“观察候选 → 说明一个确定数字的理由 → 填入 → 撤销恢复”，认识题面与作答的区别。
同结构变式 · 原方向 · 数字重新编号 · 来源：入门操作：在一张完整题面上走一遍
需要时，看一点提示
先找候选最少的空格；需要帮助时只展开第一层提示。
做完后，对照操作清单
本课练习按操作清单自查：
- 分清固定提示数、自己填写的大数字和候选小数字。
- 在填数前，说出同行、同列或同宫排除了哪些可能。
- 填入一个有依据的数字，观察同伴格候选的变化。
- 撤销到练习开始时，确认固定提示数没有改变。
完成后试着向孩子说明每个按钮的作用，再换一道题独立操作。
巩固练习 3 / 5
开始使用：从录题到独立解题 · 巩固练习 3
在这张题上完成“观察候选 → 说明一个确定数字的理由 → 填入 → 撤销恢复”，认识题面与作答的区别。
同结构变式 · 顺时针旋转 90° · 数字重新编号 · 来源：入门操作：在一张完整题面上走一遍
需要时，看一点提示
先找候选最少的空格；需要帮助时只展开第一层提示。
做完后，对照操作清单
本课练习按操作清单自查：
- 分清固定提示数、自己填写的大数字和候选小数字。
- 在填数前，说出同行、同列或同宫排除了哪些可能。
- 填入一个有依据的数字，观察同伴格候选的变化。
- 撤销到练习开始时，确认固定提示数没有改变。
完成后试着向孩子说明每个按钮的作用，再换一道题独立操作。
巩固练习 4 / 5
开始使用：从录题到独立解题 · 巩固练习 4
在这张题上完成“观察候选 → 说明一个确定数字的理由 → 填入 → 撤销恢复”，认识题面与作答的区别。
同结构变式 · 旋转 180° · 数字重新编号 · 来源：入门操作：在一张完整题面上走一遍
需要时，看一点提示
先找候选最少的空格；需要帮助时只展开第一层提示。
做完后，对照操作清单
本课练习按操作清单自查：
- 分清固定提示数、自己填写的大数字和候选小数字。
- 在填数前，说出同行、同列或同宫排除了哪些可能。
- 填入一个有依据的数字，观察同伴格候选的变化。
- 撤销到练习开始时，确认固定提示数没有改变。
完成后试着向孩子说明每个按钮的作用，再换一道题独立操作。
巩固练习 5 / 5
开始使用：从录题到独立解题 · 巩固练习 5
在这张题上完成“观察候选 → 说明一个确定数字的理由 → 填入 → 撤销恢复”，认识题面与作答的区别。
同结构变式 · 顺时针旋转 270° · 数字重新编号 · 来源：入门操作：在一张完整题面上走一遍
需要时，看一点提示
先找候选最少的空格；需要帮助时只展开第一层提示。
做完后，对照操作清单
本课练习按操作清单自查：
- 分清固定提示数、自己填写的大数字和候选小数字。
- 在填数前，说出同行、同列或同宫排除了哪些可能。
- 填入一个有依据的数字，观察同伴格候选的变化。
- 撤销到练习开始时，确认固定提示数没有改变。
完成后试着向孩子说明每个按钮的作用，再换一道题独立操作。
最容易弄错的地方
- 不要把小数字直接当成确定答案。
- 没有找到所选方法的下一步，不等于题目无解。
和孩子一起说一说
先请孩子做一遍，再让他用自己的话解释这个操作改变了什么。
学会了吗？做个小检查
找到下一步后，怎样最适合学习？
能说清楚为什么，才能在另一道题里认出同一种关系。